RPP_Kelas XII_Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan    : SMA

Kelas/Semester          : XII/Ganjil

Mata Pelajaran           : Bahasa Indonesia

Topik                         : Teks Berita

Jumlah Pertemuan     : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang  bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan terkait.

B.     Kompetensi Dasar

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teksteks berita.

2.1 Menunjukan perilaku jujur,  responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia, untuk menyampaikan teks berita.

3.2 Membandingkan makna teks berita baik secara lisan maupun tulisanan

4.2 Memproduksi teks berita, baik secara lisan maupun tulisan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Membandingkan makna teks berita baik secara lisan maupun tulisanan

4.2 Membuat teks berita baik secara lisan maupun tulisan.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran berlangsung diharapkan siswa mampu:

1.       Membandingkan makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan.

2.       Membuat teks berita baik secara lisan maupun tulisan.

E. Materi Pembelajaran

1.      Teks berita

2.      Teknik penulisan teks berita.

F. Alokasi Waktu

4  x 45 menit

G. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.

H. Kegiatan Pembelajaran

1.   Pertemuan Pertama

a.   Kegiatan pendahuluan

1)   Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

2)   Siswa menerima informasi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3)   Siswa menerima informasi kompotensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4)   Untuk menarik minat, siswa mendengarkan pembacaan berita oleh guru.

5)   Siswa diberi pemahaman tentang teks berita yang berkaitan dengan fenomena yang terjadi disekitar siswa.

b.   Kegiatan Inti

Ekplorasi

1)      Siswa mengamati dua buah teks berita.

2)      Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang dilihat dalam teks berita serta dapat membandingkan makna kedua teks berita.

Elaborasi

3)      Siswa mengambil secara random yang berisi istilah kebahasaan; siswa yang mendapat istilah yang sama,bersatu membentuk kelompok kecil.

4)      Siswa mendapat fotokopi teks yang berisi berita.

5)      Dengan sikaf jujur, tanggung jawab, peduli, responsive, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks berita tersebut.

6)      Salah satu kelompok melaporkan hasil diskusinya.

7)      Kelompok lain secara santun merespon dan menanggapi dengan responsive.

8)      Siswa mengisi latihan berupa mencocokkan kalimat dan kata yang isinya berkaitan dengan teks.

9)      Siswa bersama guru membahas hasil latihan.

Konfirmasi

10)   Bersama guru siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami makna teks berita.

11)   Siswa mendengarkan umpan balik dan penjelasan dari guru atas pertanyaan mereka tentang hambatan dan memahami makna teks berita.

c.    Kegiatan Penutup

1)      Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaraan.

2)      Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

3)      Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

2.   Pertemuan Kedua

a.   Kegiatan Pendahuluan

1)      Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

2)      Siswa menerima informasi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3)      Siswa menerima informasi kompotensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b.   Kegiatan Inti

Ekplorasi

1)      Kedalaman pengetahuan siswa tentang teknik penulisan teks berita.

2)      Siswa bertanya tentang hal-hal yang berhubungan dengan teknik penulisan teks berita.

Elaborasi

3)      Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi duduk yang diatur ulang.

4)      Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsive, dan santun siswa secar berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan ciri bahsa teks berita.

5)      Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya.

6)      Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsive dan santun.

Konfirmasi

7)      Bersama guru siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami teknik penulisan teks berita.

8)      Siswa mendengarkan umpan balik dan penjelasan dari guru atas pertanyaan mereka tentang hambatan dan memahami teknik penulisan teks berita.

c.    Kegiatan Penutup

1)      Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran.

2)      Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

3)      Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

I.    Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a.      Penilaian Proses

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1.	Religius	Pengamatan	Proses	Lembar Pengamatan	Hasil penilaian nomor 1 dan 4 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi guru agama sedangkan hasil penilaian nomor 2 dan 3 untuk guru PKn.
2.	Jujur
3.	Tanggung jawab
4.	Santun

b.      Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Mengetahui perbandingan makna teks berita	Tes tertulis	Tes uraian	1.      Bacalah dengan saksama dua teks berita ini dan bandingkan makna teks berita berikut! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
Mengetahui teknik penulisan teks berita	Tes tertulis	Tes uraian	2.      Identifikasikanlah dan jelaskan teknik penulisan teks berita!

Pedoman Penskoran:

Soal no.1

Aspek	Skor
Siswa menjawab pertanyaan
o   Jawaban betul	1

Soal no.2

Aspek	Skor
Siswa membandingkan makna dua teks berita
o   Jawaban sempurna	5
o   Jawaban kurang sempurna	3
o   Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	5

J. Sumber Belajar

o  Buku Bahasa Indonesia SMA Kelas XII.

o  Buku referensi lain yang menunjang materi teknik penulisan teks berita

o  Internet